完善教研制度建设,保障教研主体作用的发挥

摘要

教研主体包括教师、教研组长以及教研群体。幼儿园可以通过教师叙事研究制度、园本研究奖励制度发挥教师的教研主体作用;通过教研组长责权统一制度调动教研组长的积极性,从而发挥教研组长的教研主体作用;通过组建教研组,促进区域教研活动和幼儿园教研活动的顺利开展,从而有效发挥教研主体作用,有效地提高教学质量。