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刘文鹏;
中国人民大学,清史研究所,北京,100872;
康乾盛世; 20世纪; 盛世情结; 史学思潮; 政治变革;
机译:吉安卡洛·德·沃沃(Giancarlo de Vivo):在20世纪的风暴中:政治斗争和批判理论之间的安东尼奥·葛兰西(Antonio Gramsci)和皮耶罗·斯拉法(Piero Sraffa)[在20世纪的风暴中。政治斗争与批判理论之间的安东尼奥·格拉姆西(Antonio Gramsci)和皮耶罗·斯拉法(Piero Sraffa)](英语)
机译:代理,政治化和刑事化:自20世纪80年代以来,中国如何处理政治囚犯
机译:超越衣柜的政治:自20世纪70年代以来的同性恋权利和美国国家
机译:自20世纪90年代自20世纪90年代以来改变住房政策变化及斯德哥尔摩住房供应变更:瑞典住房政策研究
机译:血液疾病:吸血鬼的跨大西洋研究作为19世纪末和20世纪初西班牙裔短小说的思想政治,政治和经济紧张局势的表达
机译:合作的国际神经肌肉研究小组DUCHENNE自然史研究—20世纪以来的纵向调查糖皮质激素治疗:方案设计和使用方法
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:自20世纪70年代以来联邦支持学术s&E和研发活动的变化
机译:学术界对国际医学科学理论或研究表示的实时,灵活的程序在学术界的展示,提问,回答或意见交换的参与系统
机译:分离的多核苷酸分子,低聚核苷酸分子,重组矢量,转化细胞,多肽,获得多肽的方法,多核苷酸颗粒,遗传结构,突变鉴定方法,研究方法,有史以来的研究方法和方法
机译:为研究以及对地缘政治和历史概念,语言等的研究提供交互式支持。
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