巧用无声语言 用心演绎课堂——谈无声语言在小学低年级语文教学中的运用

摘要

小学低年级学生对事物的认知,正处在感性认识向理性认识过渡时期,尚以具体形象性感知为主。因此,小学低年级语文教学中,教师应精心设计课堂教学语言,侧重直观感受的无声体态语言与抽象的理性语言相融合,引导学生快乐地进行语文拼、读、写实践学习。通过恰当运用真诚的微笑、犀利的眼神、生动的表情、手势等体态语言,用教师的"爱"促使孩子们在更加具体、形象、生动的课堂中快乐地学习,提高自身的认识能力。