小学数学教学应返璞归真——当今小学数学课堂教学现状引发的思考及探索

摘要

在新课程实施过程中，我们的数学课堂存在不少刻意追求形式的现象，使得数学教学极具“观赏性”，显示出一派“喜人”的景象。特别是一些公开课、展示课，更是秀色可餐，教师几乎是使出浑身解数：创设情境、实践操作、