问题驱动：让学习真正发生

摘要

“问题驱动式”教学以“问题”为 载体、为抓手,通过“连续性问题”“结构性问题”和“反思性问题”引导儿童自主探 究、创新建构、深刻思考.通过问题引发的 “内驱力”为助推,以“问题解决”为归宿,让儿童的数学学习真正发生！