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邵漫;
辽宁省沈阳市第五中学;
传统文化 教育 民族精神 思想道德规范;
机译:中国优秀传统文化教育融入中小学生思想政治教育研究
机译:“互联网加”时代传统文化教育创新路径探索
机译:浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透
机译:中国传统文化教育的有效融合及高职院校学生文化自信的分析
机译:一个混合方法案例研究:对历史学生对会计学生进行真实评估的研究,以确定对学生职业制备的经验学习效应
机译:在基于问题的学习中进行小组讨论时医学生会产生合理的论点吗?:根据假设演绎推理框架对临床前医学生的论证进行分析
机译:辉煌传统文化教育方法创新研究,革命文化与当代大学生社会主义的先进文化
机译:视觉瞄准的轨道确定:对中学生和中学生进行科学活动的两个角度轨道确定过程的研究
机译:通过基于学生属性和与学生相关的准则进行的计算机化的学生分组分配来提供分组学习的系统和方法
机译:通过基于学生属性和与学生变量相关的标准进行的计算机化的学生小组作业提供小组学习的系统和方法
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
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