The University of Texas at San Antonio.;
机译:网络中介的教师专业发展对学前班儿童语言和读写能力的影响
机译:田纳西州自愿普雷基盖门计划对儿童识字,语言和数学技能的影响:来自回归不连续性设计的结果
机译:特定语言障碍儿童的听觉处理和言语感知:与口语和读写能力的关系
机译:了解教师的知识,技能和语言评估原则:关于教师语言评估识字的调查
机译:老师在幼儿园前的教室中使用游戏来促进识字学习,为来自不同语言背景的儿童提供服务。
机译:Web介导的教师专业发展对幼儿园课程招收儿童语言和扫盲技能的影响
机译:Web介导的教师专业发展对招生前招聘课程的语言和扫盲技能的影响