University of California Santa Cruz;
Academic context; Academic writing; Composition; Identity; Nondominant students; Undergraduates;
机译:基于身份的动机:第一年学生的工程角色身份与未来时间观点之间的联系
机译:学生的经验和对大学的期望:预测一年级药学生学术素养的因素
机译:在HBCU茎主题杆的第一年非洲裔美国学生的种族身份生根学术动机
机译:审查学术和社区丰富资源对一年的土木工程学生的影响
机译:成为一名作家,成为一名学生:非母语英语扬声器的第一年写作课程中学术话语社会化的教育学
机译:一个纵向案例研究,学生对学术写作的看法和作为学术作家的自己:五个说英语作为附加语言的学生的写作经历