University of Massachusetts Lowell.;
机译:通过专业学习围绕芝加哥普通核心国家标准的专业学习改善数学教学和学生成果
机译:使用数学电子书对小学生的数学学习水平进行调查(案例研究:德黑兰第四区的比什塔赞计算机小学)
机译:建立专业学习社区:墨西哥公立小学教师参与的一种方式
机译:综合科学道德价值观教学模型对基础学生道德特征改进的实施影响
机译:连接领导力,专业发展和学校改善:校长在现代东正教犹太小学的旅程。
机译:小学教学教师关系和数学成就轨迹
机译:学校改进流程和实践:建立教学能力的专业学习
机译:四所早期小学数学课程的成就效应:39所学校一年级学生的调查结果