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Identity in Mathematics Spaces for Middle and High School Students: A Case Study Approach to the Revealing of Identities in Formal and Informal Mathematics Spaces

机译:中高中学生数学空间的身份:正式和非正式数学空间揭示身份的案例研究方法

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著录项

  • 作者单位

    University of Minnesota.;

  • 授予单位 University of Minnesota.;
  • 学科
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 2020
  • 页码 180 p.
  • 总页数 180
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 AAI27997294;
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