University of South Carolina;
Active learning; Advanced mathematics; Constructivist pedagogy; Female perceptions; Flipped classroom;
机译:微积分转移出来:翻转学习对微积分学生的成就和学习看法的影响
机译:微积分翻了一番课堂前分类课程学习成果和学生的感知
机译:学生对工程课程中翻转课堂模型的看法:案例研究
机译:学生对在ESP课程中使用翻转课堂教学模型的看法
机译:翻转课堂模式对翻转和传统社区大学课堂学生的学业成长的影响。
机译:在翻转的教室中增强学生对学习者中心性和探究社区的认识
机译:翻转课堂方法对学生在工程技术教学中的感知,动机和结果的比较与完全翻转之间的工程技术教学