The implementation and evaluation of a professional development school: Two -way immersion teachers investigate why native English speakers outperform English learners via participation in lesson study

著录项

• 作者

  Montes, Linda Marie.;

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• 作者单位

  University of Southern California.;

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• 授予单位 University of Southern California.;
• 学科
• 学位 Ed.D.
• 年度 2005
• 页码 133 p.
• 总页数 133
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
• 中图分类 AAI3180445;
• 关键词

  English language learners; English-speaking; Lesson study; Professional development school; Teachers; Two-way immersion;

  机译：英语学习者;英语会话;课程研究;专业发展学校;老师;双向浸没;