Columbia University.;
Brazil; Gender bias; Mathematics confidence; Mathematics education; Mathematics interest;
机译:老师对学生数学能力的感知可能会加剧早期的性别差距
机译:数学上的性别差距是否已消除?在两个ECLS-K队列中的成就,教师的认知和学习行为:
机译:高成就水平中学数学中的性别差距:来自美国数学竞赛的证据
机译:NLP研讨会2019中的性别偏见中的性别歧义代词(GAP)共享任务
机译:探索单性教育和数学自我效能对数学成果性别差距的影响:韩国和香港比萨数据的多级分析
机译:制定隐含的明确:衡量性别偏见的看法并为内科居民创造性别偏见课程
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