Rochester Institute of Technology.;
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机译:外部自我表征可改善自闭症儿童的自我意识
机译:童年创伤性脑损伤后的自我意识:发展观点
机译:自我发展作为管理能力:整合自我意识,自我反思和自我监管过程,为自我指导的学习和发展
机译:白色身份开发模型:通过同情,自我意识和肯定的存在,到盟友和反种族主义的旅行
机译:评估教职员工发展干预以培养自我意识和自信心
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机译:文化自觉的发展:教学计划的设计