Michigan State University;
机译:在整个基于模型的课程单元中进行建模时,课程,教学,技术和社会互动对两个五年级学生的认识论的影响
机译:在基于模型的课程单元中进行建模时,课程,教学,技术和社会互动对两名五年级学生认识论的影响
机译:通过基于真实模型的任务培养学生的模型认识论
机译:使用划痕和女性角色模型,同时讲故事提高了五年级学生对计算的态度
机译:五年级学生在战术游戏模型网/墙采样单元中的战术理解,决策和知识转移。
机译:伤害相关的风险行为:基于健康信念模型的上海市安全社区小学生研究
机译:单结构课程促进较低年级学生参与技术学院毕业研究的影响(5英寸机车模型开发)