University of Rochester.;
机译:Ict-tpck的概念化,发展和评估的认识论和方法论问题:技术教育学内容知识的发展(tpck)
机译:抗肿瘤药的凋亡与遗传毒性的潜力:统一的双重概念。
机译:阈值概念和令人困惑的知识(2):认识论方面的考虑和教学框架
机译:虚拟环境中教师发展的认识论概念以及视力受损学生的教学过程
机译:修辞,宗教和认识论的绊脚石:对石坎贝尔运动未能实现统一的言辞分析。
机译:理疗学生和专业人员的认识论信念和治疗健康概念
机译:关于大学教师认识论概念内容的内部和内部领域问题