University of Maryland, College Park.;
机译:在基于设计的工程挑战中的中学生设计对话中的富有成效思考
机译:高中学生和老师尝试工程
机译:信念驱动:了解理科教师在整合工程与物理时面临的挑战
机译:高中物理教学中工程设计整合的教师生产资源(基础)
机译:在教师探究组中使用关键的多语言能力进行设计:利用理论和实践之间的生产性张力作为设计资源。
机译:使真实的科学变得可访问—将生物信息学整合到高中科学课程中的好处和挑战
机译:高中物理教学中工程设计整合的教师生产资源(基础)