University of Houston-Clear Lake.;
机译:在职前教师中检验使用技术的意图:技术接受模型与计划行为理论的整合
机译:准备售前前教师将教学技术整合到课堂上:根据开放式,实践和真实的任务检查教学环境的影响
机译:检查小学教师的技术整合和TPACK在数学中的制定
机译:研究技术接受模型(TAM)功能集成是否有助于建立中小企业(SME)混合数字业务生态系统框架的研究
机译:一项集体案例研究,以检验教师对同伴辅导技术集成的看法及其对教师知识和有效性的影响
机译:经验教训在行为管理中汲取教师:PBISPLUS教练模型
机译:检查专家对等教练作为特殊发展教师的专业发展模型和培训工具的效果