University of Wyoming.;
机译:评估学生为中心的主动学习环境为主要和非重大生物学学生的本科课程(扩大规模)课堂课程的疗效
机译:针对非专业学生的数字集成电路设计课程中的案例教学
机译:基于计算思维的程序设计课对非英语专业学生计算机学习态度的影响
机译:将音乐纳入非专业的入门级大学编程课程
机译:加利福尼亚州社区大学入门(非专业)生物学实验室指导中的实验室手册指导状态。
机译:基于Tigriopus课程的本科生研究经验的开发和评估:对主修生物学入门课程的学生内容知识态度和动机的影响
机译:将应用伦理学融入大学级非专业生物课程