The University of Mississippi.;
机译:基于项目的科学课程对少数民族学生的成就,态度和职业的影响:教师内容,教学内容知识和基于探究的实践的影响
机译:通过基于探究的基础科学课程构建基础教师的信念,态度和实践知识
机译:探索初中女生的科学身份:与科学家“并排”工作时检查科学家的态度和看法
机译:基于研究生和博士后研究科学家的探究式视觉科学活动
机译:专业科学家的指导对八年级学生获得综合过程技能和科学态度的影响。
机译:互动的学生中心神经科学讲习班六年级学生提升科学知识和教育态度
机译:基于项目的科学课程对少数民族学生成就,态度和职业的影响:教师内容和教学内容知识和基于查询的效果