State University of New York at Buffalo.;
机译:语音背景对西班牙语双语学习者时态标记的影响
机译:遵循三个教学计划,可说西班牙语的英语学习者从K-3的阅读技能中得到发展
机译:讲西班牙语的英语学习者的双语语音意识的发展:词汇,字母知识和先前语音意识的作用
机译:混合学习如何关闭本地学生和西班牙语学习者之间的语言差距
机译:发展准备和紧张/方面:西班牙语L2采集和不完全收购的教学研究
机译:语音环境对西班牙语-英语双重语言学习者时态标记的影响
机译:双语课程中小学,西班牙语,英语学习者的家庭语言素养发展