Texas A&M University - Corpus Christi.;
机译:一项针对4-6年级挣扎的读者的混合方法读写干预的随机实验:对单词阅读效率,阅读理解和词汇以及口语阅读流利度的影响
机译:阅读自我概念和家庭素养实践在四年级阅读理解中的作用
机译:检验土耳其革命历史的TEOG分数和凯末教课程与阅读理解技巧之间的关系(以解释性顺序混合设计为例)
机译:WIP - 工程学生自我效能信仰的关系及其学习计算机编程的经验:顺序解释性混合方法调查
机译:测试智慧和测试实践对四级学生(密歇根州)标准化阅读成绩测试成绩影响的实验研究。
机译:在三年级和四年级学生的组合样本中检查拼写阅读流利度阅读理解力和高分阅读测试之间的遗传和环境关联
机译:阅读理解能力的发展:参与视角:对来自荷兰不同背景的三年级和四年级学生的阅读理解能力,词汇,策略运用,阅读动机和休闲时间的研究
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)