York University (Canada).;
机译:教师在印度尼西亚课程中实施多元文化教育价值的作用
机译:塞尔维亚小学的环境教育:课程,教学法和师资培训的挑战和变化
机译:多模式叙事教育活动中的自我效能:对多文化和多语言意大利小学的探索性研究
机译:通过生产教学框架探索生物学教师教育课程的实施
机译:基于女性主义,多元文化和批判教学法的三年级品格教育课程的研究。
机译:医学教育中多元文化课程的纵向研究
机译:哲学东部/西:通过思想注意力探索教育和思想实践(ERGAS和TODD)与重建“教育”的交叉路口:将思想定位在课程和教育学中心(oren ergas)