Oregon State University.;
机译:科学家怎么说:科学家对科学本质及其与科学背景的关系的看法
机译:审查专业发展计划对基础教师的科学性质和科学探究性质以及科学教学功效信念的影响
机译:在小学“科学实践社区”中对科学的了解和学习:MyScience计划中参与科学家的观点
机译:高中科学教师对工程设计实践的性质的看法(正在进行的工作)
机译:进行真实的野外地质研究对高中生对科学本质的理解以及他们对研究科学家的看法的影响。
机译:理科和非理科专业的自然观比较
机译:在真实背景下发展科学性质的观点:一种明确的方法,弥合科学与科学探究性质之间的差距