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目录
绪论
一、研究缘起
二、 研究背景、目的及意义
三、研究综述
四、研究方法及内容
五、相关术语的翻译
第一章 美国《国家核心艺术标准》概况
1.1 美国学校音乐教育(艺术教育)的历史沿革
1.2 美国《国家核心艺术标准》制定的背景
1.3 美国《国家核心艺术标准》框架简述
1.4 1994年与2014年美国艺术教育标准比较
第二章 美国《国家核心艺术标准》课程设计理念的理论研究
2.1 “理解为先的教学设计(UbD)”的概述
2.2 “理解”的内涵界定
2.3 逆向设计法
第三章 美国《国家核心艺术标准》课程设计理念的实践研究
3.1 确定目标——逆向设计的第一阶段
3.2 评估目标——逆向设计的第二阶段
3.3 导向目标——逆向设计的第三阶段
第四章 对美国《国家核心音乐标准》的研究
4.1 美国《国家核心音乐标准》的框架与内容特征
4.2 美国《国家核心音乐标准》课程评价研究
4.3 美国《国家核心音乐标准》的实践研究
第五章 启示与反思
5.1 对我国音乐教育的启示
5.2 对美国《国家核心音乐标准》的反思
参考文献
致谢
人名索引
术语索引
个人简介
在学期间发表的论(译)文/著与有关实践
获奖情况
中国音乐学院;