再社会化创业教育在轻刑犯教育矫治中的应用——以T教育矫治所为例

摘要

我国在押服刑人员当中，轻刑犯占据了相当一部分比例，且数量呈现逐年上升趋势。轻刑犯是一个特殊群体。他们在所服刑时间短，取得奖励减刑可能小。缺乏激励和牵制他们的有效手段，导致这类罪犯在改造中更易出现各类问题和隐患。同时，相比于重刑犯，轻刑犯的主观恶性较轻，重新回归社会愿望较为强烈，服刑期间的教育引导对于他们刑满释放后再次回归社会的适应能力和再社会化程度有较为明显的影响。另外，轻刑犯回归社会后寻找新的就业机会，解决自身生存问题，是他们的首要需求。针对于这种情况，提升专项能力素质，学习经营管理知识，获取最新商业信息和创业案例将产生较为明显的再社会化教育矫治效果。提高就业、创业的成功率，降低因失业和生活没有保障引发的再次违法犯罪案件，也是公安和司法单位一直以来追求的最终目标。在北京地区，T教育矫治所是集中收押遣送轻短刑犯的管理单位，在北京地区整体监管场所收押轻短刑犯领域占有绝对份额和相当比重，具有较强的代表性。
　　本文通过对T教育矫治所积极引入的创业教育项目的应用现状和效果进行评估，结合轻刑犯在所期间教育矫治当中发现问题与存在不足展开对比研究。在对传统监所管理教育轻刑犯模式和针对轻刑犯自身特点与需求全面调查了解的基础上，研究分析了T教育矫治所引入创业教育在轻刑犯教育矫治中的应用，包括方案设计的过程，矫治机构、矫治内容及实施体系，在组织层面及项目应用前后轻刑犯的考核结果对比等过程进行深入、细致、具体的论述。总结提炼出通过引入创业教育项目，在考核指标体系、服刑人员综合素质、民警队伍建设、再社会化教育效能四个维度对轻刑犯教育矫治方面取得的成果。为轻刑犯再社会化教育矫治和我国司法体制改革后的监所管理模式创新提供了成功实例。

目录

声明

致谢

摘要

1 概述

1．1 选题的背景、目标及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究目标及意义

1．2 研究内容、方法及技术路线

1．2．1 研究内容

1．2．2 研究方法

1．2．3 技术路线

2 文献综述与理论基础

2．1 国内外研究现状

2．1．1 国外轻刑犯教育矫治研究现状

2．1．2 国内轻刑犯教育矫治研究现状

2．1．3 研究文献综述

2．2 理论基础

2．2．1 人格改造论

2．2．2 无增长警力论

3 T教育矫治所管理教育现状与问题

3．1 基本情况与组织职能

3．2 传统改造矫治方法存在的问题

3．2．1 奖惩难于监管，滋生权力滥用

3．2．2 追求经济效益，改造强度偏高

3．2．3 现场难以监控，影响所管安全

3．2．4 警力配备不均，教育资源短缺

3．3 创业教育项目设计与考核要求

4 再社会化创业教育解决方案设计

4．1 轻刑犯群体特征

4．1．1 轻刑犯犯罪类型构成

4．1．2 轻刑犯年龄构成

4．1．3 轻刑犯受教育程度构成

4．2 轻刑犯犯罪原因分析

4．2．1 自身因素导致的违法犯罪原因

4．2．2 社会因素导致的违法犯罪原因

4．3 轻刑犯再社会化教育需求

4．3．1 掌握谋生技能，解决生存问题

4．3．2 学习经商之道，拓展生意思路

4．3．1 符合自身特点，选择适合教育方式

4．4 轻刑犯再社会化教育适宜介入的环节

4．5 “励志人生”创业教育项目设计介绍

4．5．1 项目背景资料与基本情况

4．5．2 项目教材选择与教育理念

4．5．3 项目课程与学习方式

5 再社会化创业教育应用效果分析

5．1 服刑人员考核指标体系扩充和对比分析

5．1．1 T教育矫治所现行考核指标

5．1．2 考核指标优选

5．1．3 考核指标权重设计

5．1．4 新旧考核指标对比分析

5．2 服刑人员日常行为规范考核质量对比分析

5．2．1 主观问卷调查结果

5．2．2 客观计分考核结果

5．3 民警队伍综合素质和人力资源利用分析

5．4 创业教育项目再社会化教育效果综合分析

6 结论与有待进一步研究的问题

6．1 主要结论

6．2 有待进一步研究的问题

参考文献

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