声明
摘要
第一章 绪论
1.1 选题背景和选题意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选愿意义
1.2 研究现状
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究创新点
第二章 “正心诚意”儒学观的理论探讨与当代育人价值
2.1 “正心诚意”儒学观的内涵
2.1.1 先秦儒学“正心诚意”的传统内涵
2.1.2 宋明儒学“正心诚意”的内涵延伸
2.2 “正心诚意”儒学观的理论发展
2.2.1 近现代儒学对“正心诚意”的儒学观的发展
2.2.2 当代新儒学对“正心诚意”儒学观的发展
2.3 儒家传统修为观与马克思主义道德修养观的关系
2.3.1 儒家自我道德修养观念与马克思主义人本思想契合点
2.3.2 儒家“知行合一”思想与马克思主义实践观学说契合点
2.3.3 儒家修身育人观念与马克思主义人的自由全面发展学说契合点
2.4 “正心诚意”儒学观的当代育人价值
2.4.1 儒家“持志养气”的道德修养方法
2.4.2 儒家“慎独”自省的道德修养方法
2.4.3 儒家“忠恕”成仁的道德修养方法
2.4.4 儒家“知行合一”的道德修养方法
第三章 当代大学生道德教育中“正心诚意”儒学观的价值需求
3.1 当代大学生道德教育的现状
3.1.1 当代大学生道德教育中已有的育人成果
3.1.2 当代大学生道德教育在社会转型期面临的新挑战
3.2 当代大学生道德教育中“正心诚意”儒学观的实践探索
3.2.1 “正心诚意”儒学观教育的问卷调查及分析
3.2.2 “正心诚意”儒学观教育的案例及分析
3.3 “正心诚意”儒学观在当代大学生道德教育中的必要性
3.3.1 “正心诚意”儒学观育人思想的当代需求
3.3.2 “正心诚意”儒学观育人方式的当代需求
第四章 “正心诚意”儒学观在当代大学生道德教育中的育人途径
4.1 “正心诚意”儒学观对当代大学生道德教育的意义
4.2 “正心诚意”儒学观对当代大学生道德教育的价值
4.2.1 “正心诚意”儒学观的修身为人精神
4.2.2 “正心诚意”儒学观的修身实践精神
4.3 “正心诚意”儒学观的当代育人途径
4.3.1 激发学生主体意识,实现“正心诚意”自我道德教育
4.3.2 营造良好道德修养氛围,实现“正心诚意”环境因素影响教育
4.3.3 道德教育与道德实践相结合,实现“正心诚意”道德化育教育
结语
参考文献
附录
致谢
研究成果及发表的学术论文
作者和导师简介