美国密苏里州“父母即教师”家庭教育指导项目研究

目录

声明

绪论

（一）问题提出

（二）文献综述

（三）核心概念界定

（四）研究目的与意义

（五）研究内容与方法

一、美国密苏里州PAT项目研究的理论基础

（一）人类发展生态学理论

（二）终身教育理论

二、美国密苏里州PAT项目的创建与实施

（一）美国密苏里州PAT项目的创设

（二）美国密苏里州PAT项目的管理

（三）美国密苏里州PAT项目的内容

（四）美国密苏里州PAT项目的实施

（五）美国密苏里州PAT项目对家庭教育指导师的相关要求

三、美国密苏里州PAT项目的特点和作用

（一）美国密苏里州PAT项目的特点

（二）美国密苏里州PAT项目的作用

四、我国家庭教育指导面临的问题与启示

（一）我国家庭教育指导面临的困境

（二）对我国家庭教育指导的启示

结论

参考文献

附录A 高需求家庭特征表

附录B 个人家庭访问记录

附录C 健康筛查工具

附录D 小组联系策划者和记录

附录E 家庭教育指导师基本要求

附录F 家庭教育指导师工作评估审查

附录G 英文缩写名词对照表

攻读硕士学位期间发表学论文情况

致谢