声明
绪 论
一、研究背景
（一）国家推进高职教育改革的迫切需要
（二）“一带一路”国际发展战略的必然要求
（三）人才培养与国际接轨的内在需求
二、研究思路和研究方法
（一）研究思路
（二）研究方法
三、国内外相关研究现状
（一）国内相关研究现状
（二）国外相关研究现状
四、研究意义和研究创新之处
（一）研究的意义
（二）创新之处
第一章“一带一路”背景下高职院校土木工程专业国际化人才培养相关概念与理论基础
（二）高职院校
（三）土木工程专业
（四）国际化人才
（一）人的全面发展理论
（二）三螺旋理论
（三）多元智能理论
第二章“一带一路”背景下高职院校土木工程专业国际化人才培养现状调查-以江西省高职院校为例
一、高职院校土木工程专业国际化人才培养现状调查过程说明
（一）调查问卷的编制与实施
（二）访谈的设计与实施
二、高职院校土木工程专业国际化人才培养现状
（一）学生国际化实习就业情况
（二）国际化师资队伍建设情况
（三）国际化合作办学情况
三、当前高职院校土木工程专业国际化人才培养存在的主要问题
（一）学生层面问题
（二）教师层面问题
（三）合作办学层面问题
第三章“一带一路”背景下高职院校土木工程专业国际化人才培养问题的原因分析
一、学生层面问题原因分析
（一）学生英语水平较低的原因
（二）学生国际化专业知识储备不足的原因
（三）学生国际化职业素养缺失的原因
二、教师层面问题原因分析
（一）教师英语教学能力偏弱的原因
（二）教师外语通晓种类欠缺的原因
（四）教师国际化工程实践教学能力薄弱的原因
三、合作办学层面问题原因分析
（一）高职院校与涉外企业缺乏协同育人理念的原因
（二）高职院校缺乏国际合作办学的原因
第四章“一带一路”背景下高职院校土木工程专业国际化人才培养路径
一、以“新工科”理念为导向，拓展学生职业能力
（一）培养学生国际化综合素质能力
（二）培养学生国际化工程管理能力
（三）培养学生工程技术创新能力
（四）培养学生解决“复杂工程问题”能力
二、打造国际化师资队伍，提升教师教育教学能力
（一）提升教师英语水平及多语种的掌握
（二）更新教师国际工程教育教学理念
（三）培养教师解决国际性工程问题能力
（四）提高教师国际化工程实践教学能力
三、加强国际交流与合作，提升国际化办学水平
（一）构建多层次国际交流与合作
（二）提升来华留学生教育规模与质量
（三）采取多样化境外办学形式
（四）对接国际专业教学资源库
四、以涉外企业为纽带，深化校企国际化合作
（一）健全校企国际化合作保障机制
（二）校企共同开发国际化专业标准
（三）校企共建国际化实训基地
（四）校企搭建国际化实习就业平台
五、以“一带一路”为引领，构建工程教育国际化运行机制
（一）完善工程教育国际化顶层设计
（二）加强教育政策沟通与民心相通
（三）发挥政府在“一带一路”教育行动中的主导作用
（四）加大中国工程标准对外宣传力度
结 语
致 谢
攻读学位期间取得的科研成果
参考文献
附 录
附录 A 高职院校土木工程专业教师问卷调查
附录 B 高职院校土木工程专业学生问卷调查
附录 C 涉外建设工程企业访谈提纲
附录 D 涉外建设工程企业访谈记录
东华理工大学;
