“以人为本”的高校思想政治教育范式构建研究

摘要

“以人为本”是中国共产党全心全意为人民服务宗旨的体现，是高校思想政治教育的重要原则之一，更是现代高等教育事业与活动的一种新理念。高校作为国家人才输出的主阵地，承载着国家意识形态教育的重任，高校思想政治教育虽已取得显著成效然而仍有待进一步提升。伴随着改革开放的深入，社会环境变得更加的复杂多样，这使得高校思想政治教育的难度系数渐升。为有效应对并解决当前高校思想政治教育中存在的问题，提升高校思想政治教育的实际效果，推动高校思想政治教育学科的继续前进，本文立足于“以人为本”理念，引入托马斯·库恩的范式理论，以学生的实际需求为导向，企图构建一种能够突显学生主体地位的具有“以人为本”特质的高校思想政治教育范式。本文分为四个部分：　　第一部分：对“以人为本”的高校思想政治教育范式进行相关概述。这一部分对于范式及高校思想政治教育范式进行了细致的解读，论述了高校思想政治教育的范式的类型与功能，并详细对比分析了“社会本位”与“以人为本”两种高校思想政治教育范式。　　第二部分：分析了“以人为本”的高校思想政治教育范式构建的动因。这一部分主要是以上部分的对比分析为基础，从内部与外部两个方面详细具体地阐释范式构建的动因。　　第三部分：论述了“以人为本”的高校思想政治教育范式构建的依据和目标取向。这一部分从理论、现实、学科三个层面为“以人为本”的高校思想政治教育范式的构建提供了坚实依据。同时给出了范式构建的目标取向，为构建指明具体方向。　　第四部分：阐述了“以人为本”的高校思想政治教育范式构建的具体路径。这一部分从理念、原则、内容、方法、环境五个方面详细具体地指出了应该如何进行“以人为本”的高校思想政治教育范式的构建。　　文章在现有研究成果的基础之上，对“以人为本”的高校思想政治教育范式进行了深入细致的研究，深刻阐释了这一范式构建的内外动因、依据与目标取向，并以此为导向提出了这一范式构建的具体路径。这一范式的构建在一定程度上能够加速传统“社会本位”的高校思想政治教育范式的有机转换，改进现有的思想政治教育手段与方法，提升思想政治教育的效果。

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景及目的

1.2 研究意义

1.3 国内外研究现状

1.4 研究思路及方法

2 高校思想政治教育范式相关概述

2.1 范式相关概述

2.2 高校思想政治教育范式相关概述

2.3 “社会本位”的高校思想政治教育范式与“以人为本”的高校思想政治教育范式

3 “以人为本”的高校思想政治教育范式构建的动因

3.1 外部动因

3.2 内部动因

4 “以人为本”的高校思想政治教育范式构建的依据和目标取向

4.1 “以人为本”的高校思想政治教育范式构建的理论依据

4.2 “以人为本”的高校思想政治教育范式构建的现实依据

4.3 “以人为本”的高校思想政治教育范式构建的学科依据

4.4 “以人为本”的高校思想政治教育范式构建的目标取向

5 “以人为本”的高校思想政治教育范式的构建路径

5.1 树立“以人为本”的高校思想政治教育理念

5.2 采用“以人为本”的高校思想政治教育原则

5.3 充实“以人为本”的高校思想政治教育内容

5.4 贯彻“以人为本”的高校思想政治教育方法

5.5 打造“以人为本”的思想政治教育环境

6 结语

致谢

参考文献

个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果