声明
1.绪 论
1.1选题依据
1.2研究背景
1.3研究意义
2.文献综述
2.1相关概念
2.2素质拓展训练融入学校教育的分析
2.3素质拓展训练对小学生心理健康水平的促进作用研究
2.3.1小学生心理健康研究现状
2.3.2 素质拓展对学生心理健康水平的促进作用研究
2.4素质拓展与学校体育的融合现状
2.5素质拓展融入小学课堂的必要性研究
2.6素质拓展训练融入小学课堂的可行性分析
2.7当前文献研究的不足
3.研究内容究方法
3.1研究内容
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
3.2.2专家访谈法
3.2.3问卷调查法
3.2.4数理统计法
3.2.5对比分析法
4.研究结果与分析
4.1素质拓展训练在石家庄市开展的基本现状
4.1.1石家庄市素质拓展训练机构的基本现状
4.1.2素质拓展训练在石家庄小学的开展现状
4.2问卷调查结果分析
4.3小学生参与素质拓展训练的心理健康状况
4.4素质拓展训练与小学体育课程的区别和联系
4.4.1传统体育课程的内容及流程
4.4.2素质拓展训练的内容及流程
4.4.3素质拓展训练项目介绍
4.5石家庄小学开展素质拓展课程的必要性分析
4.5.1素质拓展训练和小学课程改革的关系
4.5.2素质拓展训练有助于小学生心理健康及全面发展
4.6石家庄市小学开展素质拓展训练的阻力因素
4.6.1石家庄市小学师生对于素质拓展的认知情况分析
4.6.2对石家庄小学开展素质拓展训练的安全因素分析
4.7素质拓展训练融入小学体育课程的价值分析
4.7.1增加课堂趣味性,调动学生积极性
4.7.2提高学生心理健康水平,锻炼学生意志品质
4.7.3激发学生自身潜能,培养学生创造性思维
4.7.4认识群体的作用,学会团队协作,更好的适应新的环境
4.7.5帮助学生达到强身健体的目的
5.结论和建议
5.1结论
5.1.1将素质拓展训练与小学体育课程相融合具有较强的操作性和可行性
5.1.2素质拓展训练进入课堂能够帮助小学生心理健康的全面发展
5.1.3素质拓展训练进入课堂能够推动学生产生体育兴趣
5.2建议
5.2.1增强对于拓展运动师资团队的建设
5.2.2各级政府部门对开展素质拓展训练的支持
5.2.3学生在参与素质拓展训练提供安全保障
参 考 文 献
附 录
致谢
西南财经大学;