高校微信公众平台思想政治教育功能研究—以四川省高校为例

摘要

强化高校微信公众平台思想政治教育功能的专门研究，既是关注当前大学生思想政治教育、正视问题不足的客观要求，又是立足当下新媒体思想政治教育理论研究相对薄弱、深思理论内核的题中之义。　　十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视新时代高校思想政治工作，强调新媒体、新技术在思想政治工作中的运用。高校微信公众平台是校园新型主流媒体之一，已经成为高校传播信息与学生获取知识的重要渠道，高校思想政治教育者要擅于因事而化、因时而进、因势而新，牢牢把握高校微信公众平台进行思想政治教育的必然趋势，积极凭借高校微信公众平台这一鲜活载体，深入发掘高校微信公众平台的思想政治教育功能，将思想政治工作的传统优势与信息科技有机融合，让高校思想政治教育活起来，在新时代彰显吸引力、亲和力，是新时代高校思想政治教育的应有之义。由此，本文主要对高校微信公众平台思想政治教育功能的学理问题、功能类型、问题成因、规范要求、实践路径等问题展开研究。　　第一，理论前提。理论分析是支撑论说的学理依据，本文分别对微信公众平台、高校微信公众平台的概念、发展历程、内涵特征，以及思想政治教育、思想政治教育功能、高校微信公众平台思想政治教育功能内涵等进行学理审思。从马克思主义的交往理论、灌输理论等，思想政治教育的载体论、接受论等，习近平新时代中国特色社会主义思想相关重要论述，以及传播学等相关学科理论对高校微信公众平台的思想政治教育功能给予理论阐释。从理论高度对高校微信公众平台的思想政治教育功能进行系统论证分析，彰显高校微信公众平台思想政治教育功能研究的必要性、可行性与迫切性。媒介在不同时代都充当着思想政治教育的手段与载体，传播社会主流意识形态是其义不容辞的责任。高校微信公众平台具有典型的意识形态属性和媒体属性，展现思想政治教育功能是时代之需，为思想政治教育功能发挥提供内容承载与技术支撑，思想政治教育者亟需掌握新媒体新技术，将其打造成价值引领、凝聚共识的思想政治教育新阵地。　　第二，功能形态。提炼高校微信公众平台思想政治教育功能的六种类型，即以思想政治教育的认知功能、导向功能、服务功能、互动功能、开发功能、凝聚功能的类别得以展现。高校微信公众平台坚持与巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，让大学生“多维度”地认知马克思主义中国化理论成果，丰富平台思想政治教育教学资源库，为大学生提供推送服务、查询服务与咨询服务，实现教育双方的实时互动、平等互动与多元互动，激发学生兴趣、激活学生潜能，促使大学生把对美好生活的追求与关心国家、政党、民族的前途与命运紧密联系在一起，助推全体大学生对伟大中国、伟大民族、伟大中国共产党、伟大中华文化的认同，夯实大学生的思想基础，凝聚大学生的政治共识，推动实现中华民族的伟大复兴。　　第三，现实依据。指出高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的现状、问题及成因。本文以省内126所高校微信公众平台为调查对象，系统梳理高校微信公众平台的阵地样态与内容建设，了解关乎思想政治教育功能发挥的开通状况、定位介绍、栏目设置以及运营主体、运营人员、运营推送等情况，对高校微信公众平台思想政治教育的内容建设与思想政治教育重点事件进行系统分析。高校微信公众平台思想政治教育功能发挥取得了初步成效，但仍然存在着思想政治教育运营力量投入不足、运营推送专业不强，内容建设导向不够、思想政治教育内容认同不高、思想政治教育栏目十分欠缺等问题，其高校缺乏微信公众平台运营的思想政治教育观念、大学生对微信公众平台思想政治教育功能认知不足、教育双方对平台需求存在偏差、平台推送的思想政治教育内容与形式缺乏创新性转化、平台的机制建设弱化是影响思想政治教育功能发挥的主要制约因素。　　第四，对策建议。本文从宏观层面，提出高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的规范遵循。高校微信公众平台在以“育人为本”、以“学生为主体”、以“互动交流为支点”的理念宗旨下，在主导性与多样性、灌输性与启发性、人文性与科学性相结合的原则遵循中，坚守激浊扬清的价值立场，洞察大学生的价值诉求、明晰新时代的价值趋向，以理想信念教育、红色革命文化与中华优秀道德教育为目标指向助推思想政治教育功能的发挥。本文从具体层面，提出高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的实践路径。强化政治素养、加强业务学习、实施名师计划、发挥全员作用的高校微信公众平台队伍建设，是思想政治教育功能发挥的前提所在；培育学生新媒介素养、培养学生意见领袖、提升学生信息鉴别力、激发学生自我教育意识的学生素养提升是思想政治教育功能发挥的关键所在；创新推送类型、重视标题制作、构建话语内容、打造主流栏目的内容建设是思想政治教育功能发挥的重点所在；健全高校微信公众平台的领导机制、管理机制、评估体制、协调机制是思想政治教育功能发挥的保障所在。　　此外，与本研究相结合，笔者创建并运营微信公众平台“明德e堂”，以检验自己的分析或得到新的启发。作为附录，笔者把它放在最后，以作参考。

目录

声明

第1章绪论

1.1.1 研究意义

1.1.2 国内外研究现状

1.1.3 研究述评

1.2.1 研究思路

1.2.2 研究方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 预期创新

第2章高校微信公众平台思想政治教育功能的学理探究

2.1 高校微信公众平台的内涵界定

2.1.1 微信公众平台的定义阐释

2.1.2 高校微信公众平台的内涵分析

2.2 高校微信公众平台思想政治教育功能的内涵解析

2.2.1 思想政治教育的概念理解

2.2.2 思想政治教育功能的内涵辨析

2.2.3 高校微信公众平台思想政治教育功能的内涵剖析

2.3 高校微信公众平台思想政治教育功能的理论基础

2.3.1 马克思主义理论基础

2.3.2 思想政治教育学的理论支撑

2.3.3 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论指导

2.3.4 相关学科知识的理论借鉴

2.4 高校微信公众平台思想政治教育功能的实践价值

2.4.1 高校微信公众平台思想政治教育功能的必要性分析

2.4.2 高校微信公众平台思想政治教育功能的可行性分析

2.4.3 高校微信公众平台思想政治教育功能的迫切性分析

第3章高校微信公众平台思想政治教育功能的类别展现

3.1 认知功能

3.1.1 形式认知

3.1.2 内容认知

3.1.3 载体认知

3.2 导向功能

3.2.1 政治导向

3.2.2 思想导向

3.2.3 行为导向

3.3 互动功能

3.3.1 实时互动

3.3.2 平等互动

3.3.3 多元互动

3.4 服务功能

3.4.1 咨询服务

3.4.2 查询服务

3.4.3 推送服务

3.5 开发功能

3.5.1 感官体验，激发学习兴趣

3.5.2 在线交流，激活创新精神

3.5.3 思维训练，提升辩证素养

3.6 凝聚功能

3.6.1 传承优良传统，增进文化认同

3.6.2 塑造执政形象，强化政党认同

3.6.3 弘扬民族精神，提升民族认同

3.6.4 厚植爱国情怀，夯实国家认同

第4章高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的现状分析

4.1 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的阵地样态

4.1.1 高校微信公众平台开通的普遍性

4.1.2 高校微信公众平台定位的多元化

4.1.3 高校微信公众平台栏目的个性化

4.1.4 高校微信公众平台运营的共通性

4.2 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的内容分析

4.2.1 高校微信公众平台内容类型的多样性

4.2.2 高校微信公众平台时政要点的差异性

4.3 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的现实成效

4.3.1 实名主体与运营主体各显其能

4.3.2 栏目设置与菜单设计有章可循

4.3.3 先进典型与特色内容深受青睐

4.4 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的问题表现

4.4.1 思政力量投入不足，运营推送专业不强

4.4.2 平台定位认知不准，思政栏目服务欠缺

4.4.3 内容建设导向不够，思政内容认同不高

4.5 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的制约因素

4.5.1 平台的运营缺乏思政教育观念

4.5.2 学生对平台思政功能认知不足

4.5.3 教育双方对平台需求存在偏差

4.5.4 平台推送内容和形式创新不够

4.5.5 平台的机制建设弱化思政功能

第5章高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的规范遵循

5.1 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的理念遵循

5.1.1 秉持“育人为本”的理念宗旨

5.1.2 坚持“学生主体”的本位回归

5.1.3 增强“互动交流”的协同意识

5.2 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的指导原则

5.2.1 坚持主导性与多样性相结合的原则

5.2.2 坚持灌输性与启发性相结合的原则

5.2.3 坚持人文性与科学性相结合的原则

5.3 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的价值遵循

5.3.1 坚守激浊扬清的价值立场

5.3.2 洞察青年学生的价值诉求

5.3.3 明晰因时而进的价值趋向

5.4 高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的目标指向

5.4.1 以坚定理想信念筑牢精神之基

5.4.2 以中华优秀道德涵养时代青年

5.4.3 以红色革命文化传承使命担当

第6章高校微信公众平台思想政治教育功能发挥的实践路径

6.1 加强队伍建设：以专业的“微”力量提升水平

6.1.1 强化政治素养

6.1.2 加强业务学习

6.1.3 实施名师计划

6.1.4 发挥全员作用

6.2 提升学生素养：以良好的“微”素养重塑自我

6.2.1 提升学生媒介素养

6.2.2 培育学生意见领袖

6.2.3 提升信息甄别能力

6.2.4 激发自我教育意识

6.3 加强内容建设：以丰富的“微”内容感召学生

6.3.1 创新推送类型

6.3.2 重视标题制作

6.3.3 创新话语体系

6.3.4 打造精品栏目

6.3.5 把握推送时机

6.4 健全保障机制：以完善的“微”机制引领发展

6.4.1 强化领导机制

6.4.2 规范管理机制

6.4.3 优化评估机制

6.4.4 健全协调机制

结论

附录

一、微信公众平台思想政治教育功能发挥的应用范例

1.思想政治教育微信公众平台“明德e堂”的构建

2.思想政治教育微信公众平台“明德e堂”的运营

3.思想政治教育微信公众平台“明德e堂”的展望

二、省内高校微信公众平台情况汇总

致谢

参考文献

攻读博士学位期间发表的论文及科研成果