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摘要
绪论
第一章创建背景
第一节国际环境的严峻挑战
第二节国内形势的激进之风
一、干部下放劳动积累了办校经验
二、《五·七指示》提供了指导思想
三、柳河五七干校创制了典型示范
第三节省革委落实中央决策现实要求
一、党政机关系统混乱，提供学力资源
二、“毛泽东思想学习班”不适应干部教育的充分实践
三、山东落实精兵简政和广大干部下放劳动指示
第二章发展脉络
一、1968年至1969年底：干校数量激增，竞相办校
二、1969年底至“九一三”事件前：省级机关五七干校出现
第二节调整巩固阶段(1971-1976)
一、“九一三”事件后(前期)的省级机关五七干校
二、批林批孔中的省级机关五七干校
三、批邓、反右倾翻案风中的省级机关五七干校
第三节没落与转型(1976-1979)
第四节政治发展趋势
一、政治地位逐渐降低
二、政治职能逐渐改变
第三章学政治运动
一、政治学习方面：学习《毛泽东语录》和“老三篇”
二、政治运动方面：以批判刘少奇为主
第二节“批林批孔”运动
一、在政治学习方面：以马列、毛泽东著作为主
二、政治运动方面：以批林批孔为主
第三节“批邓、反右倾翻案风”运动
第四节揭批“四人帮”运动
第五节学政治运动的特点
一、以抵制修正主义、改造世界观为教育目的
二、政治学习与劳动实践紧密结合
三、政治学习成为权力争夺工具
四、左倾主义色彩贯穿了整个学习过程
第四章开展学农、学工运动
一、学农实践
二、营建校舍和创建工厂
三、接受贫下中农再教育
第二节学农、学工实践运动的特点
二、学员因政治身份差异，受到区别性对待
三、受政治因素影响，劳动活动变质
四、农工实践与政治运动紧密结合，带有严重左倾思想
第五章学员的心理历程
第一节政治学习中学员的思想“进步”
第二节劳动实践中学员的“心理”状态
第三节回忆性著作下五七战士“实境”展现
第六章山东五七干校的影响
第一节积极影响
一、恢复和发展生产
二、磨练干部革命意志
三、提供了立足群众、联系群众的党性教育平台
第二节消极影响
一、政治层面：山东各级党政机关瘫痪、行政效率低下
二、经济层面：资源浪费严重，经济发展受阻
三、文化层面：人才培养受阻，文化发展受到严重冲击
四、个人方面：摧残身心、破坏家庭
五、对文革影响：推动了山东文革的发展
结语
参考文献
致谢
山东大学;
