对外汉语新词语教学及微课设计--以2015--2019年媒体新词语为例

目录

声明

摘要

1．1．1理论意义

1．1．2实践意义

1．2研究方法

1．2．1研究整合法

1．2．2问卷调查法

1．2．3访谈法

1．2．4定量研究与定性研究结合法

1．3文献综述

1．3．1汉语新词语的研究现状

1．3．2对外汉语新词语教学的研究现状

1．3．3微课教学在对外汉语教学中的研究现状

第二章汉语新词语的界定、来源及特点

2．1汉语新词语的界定

2．22015-2019年新词语的主要来源

2．2．1外来词

2．2．2方言词

2．2．3缩略词

2．2．4旧词新用

2．2．5新造词

2．32015-2019年新词语的特点

2．3．1新词语的词长特点

2．3．2新词语的语义特点

第三章汉语学习者对于汉语新词语的掌握情况调查分析

3．1问卷调查分析

3．1．1调查目的

3．1．2调查对象

3．1．3调查问卷设计

3．1．4调查问卷结果分析

3．2访谈调查分析

3．2．1访谈目的

3．2．2访谈对象

3．2．3访谈结果分析

3．3小结

第四章对外汉语新词语教学分析

4．1对外汉语新词语教学的必要性

4．1．1加深学生对中国社会和文化的了解

4．1．2扩大学生的词汇量

4．1．3激发学生的学习兴趣

4．1．4提高学生的汉语交际能力

4．2对外汉语新词语筛选原则

4．2．1非负面性原则

4．2．2常用性原则

4．2．3广泛性原则

4．2．4趣味性原则

4．2．5稳定性原则

4．3对外汉语新词语教学原则

4．3．1循序渐进原则

4．3．2针对性原则

4．3．3启发引导原则

4．4对外汉语新词语教学方法

4．4．1直接展示法

4．4．2翻译法

4．4．3情境法

4．4．4扩充法

4．4．5举一反三法

4．4．6比较法

4．4．7视频互动法

第五章对外汉语新词语微课教学设计

5．1对外汉语新词语微课教学的作用

5．2购物主题新词语微课教学设计

第六章结语

附录

参考文献

致谢