声明
摘要
1．1研究背景
1．2研究意义
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
2．1．1自我同情的内涵
2．1．2自我同情的测量
2．1．3自我同情的相关研究
2．2生活满意度
2．2．1生活满意度的内涵
2．2．2生活满意度的测量
2．2．3生活满意度的影响因素
2．3情绪调节
2．3．1情绪调节的概念
2．3．2情绪调节的测量
2．3．3情绪调节的相关研究
2．4心理弹性
2．4．1心理弹性的概念
2．4．2心理弹性的测量
2．4．3心理弹性的相关研究
2．5自我同情、情绪调节、心理弹性和生活满意度之间相关关系的研究
2．5．1自我同情与情绪调节的相关研究
2．5．2自我同情与生活满意度的相关研究
2．5．3情绪调节与生活满意度的相关研究
2．5．4自我同情与心理弹性的相关研究
2．5．5心理弹性与生活满意度的相关研究
2．5．6情绪调节与心理弹性的相关研究
3．1已有研究的不足
3．2研究目的
3．3研究假设
4．1研究对象
4．2研究工具
4．3数据处理与统计分析
5．1共同方法偏差检验
5．2初中生自我同情、情绪调节、心理弹性和生活满意度的人口统计
5．2．1各因素现状分析
5．2．2各因素的性别差异分析
5．2．3各因素的年级差异分析
5．2．4各因素的生源地差异分析
5．2．5各因素在是否独生子女上的差异分析
5．2．6各因素在是否担任班干部上的差异分析
5．3自我同情、情绪调节、心理弹性和生活满意度的相关分析
5．4初中生自我同情、情绪调节、心理弹性和生活满意度的关系分析
5．4．1初中生自我同情、情绪调节、心理弹性对生活满意度的回归分析
5．4．2初中生自我同情、情绪调节对心理弹性的回归分析
5．4．3初中生自我同情对情绪调节的回归分析
5．4．4情绪调节、心理弹性在自我同情与生活满意度之间的链式中介作用
6分析讨论
6．1自我同情、情绪调节、心理弹性和生活满意度的人口学变量差异
6．1．1初中生自我同情的人口学变量差异分析
6．1．2初中生情绪调节的人口学变量差异分析
6．1．3初中生心理弹性的人口学变量差异分析
6．1．4初中生生活满意度的人口学变量差异分析
6．2初中生自我同情、情绪调节、心理弹性与生活满意度的关系
6．2．1自我同情、情绪调节、心理弹性与生活满意度的相关作用分析
6．2．2情绪调节在自我同情与生活满意度之间的中介作用分析
6．2．3心理弹性在自我同情与生活满意度之间的中介作用分析
6．2．4情绪调节和心理弹性在自我同情与生活满意度间的链式中介作用分
7．1研究结论
7．2教育建议
7．2．1提高初中生的自我同情水平
7．2．2引导初中生科学地调节情绪
7．2．3促进初中生心理弹性的发展
8．1研究的不足
8．2研究展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
扬州大学;
