教育学跨学科硕士研究生学习投入调查研究--以Y大学教育科学学院为例

目录

声明

摘要

绪论

一、研究缘起及问题提出

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、文献综述

(一)关于教育学跨学科硕士研究生的研究

(二)关于学习投入的研究

(三)研究述评

四、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)研究方法

五、创新之处

第一章教育学跨学科硕士研究生学习投入的理性思考

一、概念界定

(一)跨学科

(二)教育学跨学科硕士研究生

(三)学习投入

二、理论基础

(一)学习投入理论

(二)学生投入理论

第二章研究设计与实施

一、研究对象与研究目的

(一)研究对象

(二)研究目的

二、问卷设计与说明

(一)学习投入现状调查模块

(二)学习投入影响因素调查模块

三、问卷的信效度分析

(一)学习投入的信效度分析

(二)影响因素的信效度分析

(三)正式问卷的形成与实施

(四)访谈设计与实施

第三章调查结果与问题分析

一、教育学跨学科硕士研究生学习投入现状

(一)学习投入的描述性统计分析

(二)学习投入的总体情况

(三)教育学跨学科硕士研究生学习投入的差异性分析

二、教育学跨学科硕士研究生学习投入的影响因素

(一)影响因素的总体情况

(二)教育学跨学科硕士研究生学习投入与影响因素的相关分析

(三)教育学跨学科硕士研究生学习投入与影响因素的回归分析

(四)影响教育学跨学科硕士研究生学习投入的其他因素

三、问题及原因分析

(一)盲目选择跨考，情感投入偏低

(二)学科文化适应困难，缺乏学习目标

(三)导师指导频率偏低，指导力度和针对性不强

第四章提升教育学跨学科硕士研究生学习投入的对策

一、明确目标，提高自我效能感

二、摆正心态，积极融入新学科

三、重视研究生教育，深化课程内容

四、强化导师指导责任，构建良性师生互动关系

五、完善校园软硬件设施，营造良好学术研究氛围

第五章结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢