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摘要
第1章绪论
1．1研究背景
1．1．1中职教育人才培养存在的问题日益显露
1．1．2中职教师教学能力提升的现实需求
1．1．3全国中职院校教学能力大赛方兴未艾
1．2研究目标
1．3研究内容
1．4研究思路与研究方法
1．4．1研究思路
1．4．2研究方法
1．5研究意义
第2章全国中职院校教学能力大赛的解读
2．1全国中职院校教学能力大赛的评述
2．1．1缘起与发展
2．1．2大赛的指导思想与时代背景
2．1．3大赛的精神内涵与特征
2．1．4大赛的价值追求
2．2全国中职院校教学能力大赛的现状分析
2．2．1赛事覆盖逐渐广泛
2．2．2赛项设计合理优化
2．2．3参赛作品形式丰富
2．2．4评价指标逐渐完善
2．3全国中职院校教学能力大赛的核心指向
2．3．1教学能力的内涵研究
2．3．2教学能力构成要素的研究
2．3．3教学能力发展的研究
2．3．4大赛对教学能力构成的新指向
第3章立德树人教育能力的研究
3．1教学能力分析前期准备
3．1．1研究对象的选择与说明
3．1．2研究工具的选择与实施
3．2立德树人教育能力编码的形成
3．2．1立德树人教育能力内涵的回顾
3．2．2立德树人教育能力编码的构建
3．2．3立德树人教育能力编码的采样方法
3．3立德树人教育能力可视化分析
3．3．1立德树人教育能力的整体情况分析
3．3．2立德树人教育能力的对比分析
3．4立德树人教育能力的研究结论
第4章课程设计与教学设计能力的研究
4．1课程设计与教学设计能力编码的形成
4．1．1课程设计与教学设计能力内涵的回顾
4．1．2课程设计与教学设计能力编码的构建
4．1．3课程设计与教学设计能力编码的采样方法和编码约定
4．2课程设计与教学设计能力可视化分析
4．2．1课程设计与教学设计能力的整体情况分析
4．2．2课程设计与教学设计能力的对比分析
4．3课程设计与教学设计能力的研究结论
第5章教学实施与反思能力的研究
5．1．1教学实施与反思能力内涵的回顾
5．1．2教学实施与反思能力编码的构建
5．1．3教学实施与反思能力编码的采样方法和编码约定
5．2教学实施与反思能力可视化分析
5．2．1教学实施与反思能力的整体情况分析
5．2．2教学实施与反思能力的对比分析
5．3教学实施与反思能力的研究结论
第6章中职院校教师教学能力的提升策略
6．1立德树人教育能力的提升策略
6．1．1明确立德树人教育的内涵结构
6．1．2针对性加强对薄弱能力的建设
6．1．3积极创新立德树人教育方式方法
6．2课程设计与教学设计能力的提升策略
6．2．1深入学习专业知识，强化专业基础能力
6．2．2切实加强设计素养，提高教学策略能力
6．2．3不断学习前沿理论，聚焦专业拓展能力
6．2．4适应新型教学模式，加强实践创新能力
6．3教学实施与反思能力的提升策略
6．3．1创新实施，用活各项教学资源
6．3．2全面反思，更要注重自我提升
6．4研究不足与未来展望
6．4．1研究不足
6．4．2未来展望
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
