声明
摘要
绪论
一、 选题背景
二、 研究意义
(一)现实意义
(二)理论意义
三、 国内外研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
四、研究内容与研究方法
(一)研究内容
(二)研究方法
五、创新与不足之处
(一)创新之处
(二)不足之处
第一章积极教育视角下高中政治课堂教学的理论概述
第一节、 积极教育基本理论
一、积极教育的概念及其实效性
二、积极教育与当前教育的关系
三、积极教育与积极教学的关系
第二节高中政治积极教学的理论概述
一、积极教学的概念、构成和基本特征
二、高中政治积极教学的概念
三、高中政治积极教学的理论定位
第二章高中政治积极教学案例实录与分析
第一节高中政治积极教学案例实录
一、高中政治积极教学案例的主要特征
二、高中政治积极教学过程实录
第二节高中政治积极教学案例分析
一、积极教学案例的成效
二、积极教学案例中的积极因素
三、积极教学案例中的不足
第三章实施高中政治积极教学的障碍因素
第一节固有的教育观念妨碍积极教学
一、教师有主宰课堂的惯性
二、学生有被动听讲的惯性
第二节单一的教学方式影响积极教学
一、教学内容局限于教材、考试
二、教学方法重灌输、缺互动
三、发展方式重问题、多批评
第三节单维度的教学管理和评价影响积极教学
一、教学管理局限于规范统一
二、教学评价局限于考试
第四章推进高中政治积极教学的策略
第一节树立积极观念，建立积极教学的准备策略
一、塑造积极教师的策略
二、打造积极学生的策略
第二节丰富教学方式，构建积极教学的实施策略
一、教学内容的取舍策略
二、教学方法的多位互动策略
三、发展方式的积极转变策略
第三节及时反馈总结，形成积极教学的反思策略
一、对照新高考评价体系，反思推进积极教学
二、提高教师反思能力，优化积极教学
三、增强学生反思意识，改进积极教学
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
