高中生心理灵活性和考试焦虑的关系研究--学业自我效能感的中介作用

目录

声明

摘要

1．1研究背景

1．2研究意义

第2章文献综述

2．1考试焦虑

2．1．1考试焦虑的定义

2．1．2考试焦虑的测量

2．1．3考试焦虑的研究现状

2．2心理灵活性

2．2．1心理灵活性的概念

2．2．2心理灵活性的测量

2．2．3心理灵活性的研究现状

2．3学业自我效能感

2．3．1学业自我效能感的概念

2．3．2学业自我效能感的测量

2．3．3学业自我效能感的研究现状

2．4心理灵活性、学业自我效能感与考试焦虑的关系研究

2．4．1心理灵活性与考试焦虑的相关研究

2．4．2心理灵活性与学业自我效能感的相关研究

2．4．3学业自我效能感与考试焦虑的相关研究

2．5已有研究述评

3．1研究目的

3．2研究假设

3．3研究对象

3．4研究工具

3．5施测过程

3．6数据分析

4．1共同方法偏差检验

4．2高中生考试焦虑现状分析

4．2．1高中生考试焦虑总体情况

4．2．2高中生考试焦虑在不同人口学变量上差异

4．3高中生心理灵活性和学业自我效能感的现状分析

4．3．1高中生心理灵活性和学业自我效能感的总体情况

4．3．2高中生心理灵活性和学业自我效能感在不同人口学变量上的差异

4．4高中生心理灵活性、学业自我效能感和考试焦虑的相关分析

4．5高中生心理灵活性、学业自我效能感和考试焦虑的中介分析

第5章分析与讨论

5．1高中生考试焦虑调查结果分析与讨论

5．2高中生心理灵活性调查结果分析与讨论

5．3高中生学业自我效能感调查结果分析与讨论

5．4高中生心理灵活性、学业自我效能感和考试焦虑关系的分析与讨

5．4．1高中生心理灵活性、学业自我效能感和考试焦虑的相关关系的分析

5．4．2学业自我效能感在高中生心理灵活性和考试焦虑中的中介作用分析

第6章研究结论与展望

6．1结论

6．2建议

6．3研究反思与展望

6．3．1研究不足

6．3．2展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢