语文核心素养视角下《老王》课例比较研究

目录

绪论

（一）选题的缘由和意义

（二）研究现状

1.课例比较研究综述

2.语文核心素养的研究综述

（三）相关概念的界定

1.语文核心素养

2.课例比较研究

（四）研究的思路和方法

1.研究的思路

2.研究的方法

一 《老王》课例比较背景

2.《老王》在教材中的编排和地位

（二）语文特级教师课堂教学的研究价值

1.语文特级教师的教学思想

2.语文特级教师课堂教学的研究价值

（三）《老王》课例概况

1.余映潮的课例介绍

2.黄厚江的课例介绍

3.肖培东的课例介绍

4.王君的课例介绍

二 语文核心素养下《老王》课例比较

（一）语文特级教师的课例特点

1.教学目标的确定：方法一致，各有侧重

2.教学内容的选取：关注细节，品味语言

3.教学切入点的选取：立足文本解读，独具个人特色

4.主问题设计：循序渐进，发展思维

5.文本细读方法的选择：各有侧重 独具特色

（二）《老王》课例中语文核心素养教学特点

1.《老王》课例中语文核心素养教学的不同点

2.《老王》课例中语文核心素养教学的共同点

三 语文核心素养下《老王》课例比较分析的教学的启示

（二）文本解读中学生思维发展教学的启示

（三）文本解读中学生自主能力培养教学的启示

（四）文本解读中情景设计教学的启示

（五）文本解读中课程资源利用教学的启示

结语

参 考 文 献

附录

致谢

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