中高职衔接下的中职服务类专业人才培养模式研究——以辽宁某中职为例

目录

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第一章 绪 论

1.1研究背景

1.1.1 我国中高职衔接教育体系发展趋势要求

1.1.2 我国中高职教育衔接的几种形式要求

1.2研究意义和价值

1.2.1理论意义

1.2.2实践意义

1.3国内外研究现状评述

1.3.1国外研究综述

1.3.2国内研究综述

1.3.3文献综述小结

1.4研究目标

1.5研究内容与方法

1.5.1研究内容

1.5.2研究方法

1.5.3研究技术路线图

第二章 中高职衔接下的人才培养模式内涵

2.1概念界定

2.1.1中高职衔接教育体系

2.1.2服务类专业

2.1.3人才培养模式

2.2理论基础

2.2.1终身教育理论

2.2.2“知行合一”理论

2.2.3情境建构主义学习理论

第三章中高职衔接下的中职服务类专业人才培养模式现状及问题分析

3.1学生问卷分析

3.1.1学生对专业及中高职衔接教育体系的了解情况

3.1.2课程设置情况

3.1.3教学环节相关情况

3.1.4知识掌握程度情况

3.1.5学习成绩考核评定方式情况

3.1.6校园行为文化建设情况

3.2用人单位调查问卷分析

3.2.1用人单位对人才培养相关内容的需求

3.2.2用人单位对毕业生质量的评价

3.3教师访谈情况分析

3.3.1中职教师访谈情况记录

3.3.2高职教师访谈情况记录

3.3.3访谈情况小结

3.4中职服务类专业人才培养模式存在的问题

3.4.1人才培养方案设计不科学

3.4.2校园行为文化建设薄弱

3.4.3人才培养质量评价体系不健全

3.5中职服务类专业人才培养模式问题的成因分析

3.5.1学生因素

3.5.2家庭因素

3.5.3社会因素

3.5.4教师因素

3.5.5学校因素

3.5.6政府因素

第四章 中高职衔接下的中职服务类专业人才培养模式构建和实践

4.1中高职衔接下的中职服务类专业人才培养模式构建

4.1.1确立行之有效的中职阶段人才培养方案

4.1.2搭建丰富多彩的校园行为文化平台

4.1.3完善人才培养质量评价体系

4.1.4构建新型人才培养模式

4.2中高职衔接下的中职服务类专业人才培养模式实践

4.2.1改革人才培养方案

4.2.2加强校园行为文化建设

4.2.3完善人才培养质量评价体系

4.2.4人才培养模式改革实践结果

第五章 结 语

参考文献

附录

作者简介

致谢