成就目标定向对数学学业成绩的影响：自我效能感和阅读策略的中介作用

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.5 研究思路

2 文献综述

2.1 成就目标定向

2.2 数学自我效能感

2.3 数学阅读策略

2.4 成就目标定向、数学自我效能感、数学阅读策略与学业成绩之间的关系

3 研究过程

3.1 研究方法

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.4 研究程序及数据处理

4 结果与分析

4.1 基本统计分析

4.2 成就目标定向、数学自我效能感、数学阅读策略与学业成绩的关系

4.3 掌握接近定向模型

4.4 掌握回避定向模型

4.5 成绩接近定向模型

4.6 成绩回避定向模型

5 结论与建议

5.1 讨论

5.2 结论

5.3 对数学教学的建议

5.4 研究的局限性与展望

参考文献

附录

致谢