1 绪论
1.1 研究目的与意义
1.2 研究综述
1.3 研究思路与方法
1.4 情境创设概念界定
1.5 情境创设的相关理论基础
1.6 研究创新
2 情境创设对道德与法治课堂教学的意义和作用
2.1 提升课堂教学效率
2.2 提高教师教学能力
2.3 调动学生参与课堂的积极性
2.4 开发学生的思维能力
2.5 培养学生的实践能力
3 情境创设在道德与法治课堂教学中应用的原则和类别
3.1 情境创设在道德与法治课堂教学中应用的原则
3.2 情境创设在道德与法治课堂教学中应用的类别
4 情境创设在道德与法治课堂教学中应用程序
4.1 情境创设在道德与法治课堂教学中应用流程
4.2 道德与法治课堂教学应用需要注意的问题
4.3 情境创设在道德与法治课堂教学应用的适宜内容
结语
参考文献
附录A
附录B
致谢
山西师范大学;