一堂好的初中历史课标准之探讨--以南昌市初中历史教学为例

摘要

随着核心素养为标准的课程改革的到来，一堂好课的标准将会引来新一轮的讨论。笔者试结合南昌市初中历史教学的现状，以当下学术界的新历史教学研究成果为依托，根据义务教育的历史课程标准和“立德树人”的根本目标，对一堂好的初中历史课的标准尝试做了理论和实践探讨。全文分为七个部分：　　第一部分是绪论，主要交代选题缘由、研究思路和创新之处等，并且对国内外有关初中历史教学进行阐述和分析；　　第二部分是对建国以来课程改革下的好课定义嬗变的阐述，交代清楚建国后的历次课程改革，以便论述当下的好课标准；　　第三部分是对南昌市有关初中历史教学的调查和分析，并根据分析的结果尝试从中确定初中历史好课的共性；　　第四部分是初中历史好课标准一，“点—线—面”结合衔接初高中，主要针对初高中的不同而论述其衔接的方式；　　第五部分是初中历史好课标准二，学会给学生讲故事，通过将故事融入课堂，以紧扣时序的历史叙述、神入各色的历史人物和细节描述丰富课堂；　　第六部分是初中历史好课标准三，“立德树人”是根本，这一部分主要论及初中历史课的根本，即“立德树人”，培育学生正确的价值判断；　　最后一部分是初中历史好课之教学尝试——部编版八年级历史《新文化运动》教学设计，将以上几个部分的理论以案例的形式表现。

目录

声明

引言

（一）选题缘由

（二）研究评述

（三）研究思路

（四）创新之处

一、课程改革下的好课标准嬗变

（一）双基维度下的好课

（二）三维目标下的好课

（三）核心素养下的好课

二、南昌市初中历史好课标准调查

（一）理解好课差异及其分析

（二）找寻好课共识及其分析

三、初中历史好课标准一：“点—线—面”结合衔接初高中

（一）“点”：夯实历史知识

（二）“线”：展现历史进程

（三）“点—线-面”结合：把握历史规律

四、初中历史好课标准二：学会给学生讲故事

（一）紧扣时序的历史叙述

（二）神入各色的历史人物

（三）挖掘精彩的细节描述

五、初中历史好课标准三：“立德树人”是根本

（一）以普及历史常识为基础

（二）以正确价值判断为导向

第六章、初中历史好课之教学尝试——部编版八年级历史《新文化运动》教学设计

（一）新课导入：群星璀璨——油画《北大的钟声》

（二）新课环节一——陈独秀：砸碎专制与愚昧的开创者

（三）新课环节二——胡适、鲁迅：砸碎旧文学与旧道德的伟战士

（四）探究新文化运动的意义——耀眼的毛泽东-国画《陈独秀与新青年》

结论

参考文献

致谢