1 绪 论
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究的意义
1.2.1国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究述评
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究内容
1.4 研究方法与技术路线
2 概念界定与相关理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 公办高职院校基层行政管理人员
2.1.2 职业倦怠
2.2 相关理论
2.2.1 ERG需要理论
2.2.2 双因素理论
2.2.3 期望理论
2.2.4 公平理论
3 基层行政管理人员职业倦怠现状
3.1.1 调查对象
3.1.2 调研工具的编制
3.1.3 调查过程
3.1.4 统计方法
3.2 信度与效度分析
3.2.1 信度分析
3.2.2 效度分析
3.3 总体分析
3.3.1 基层行政管理人员职业倦怠不同维度倦怠程度分析
3.3.2 基层行政管理人员职业倦怠总体程度分析
3.4.1 职业倦怠的个体属性差异
3.4.2 职业倦怠的学历差异
3.4.3 职业倦怠的从业年限差异
3.4.4 职业倦怠的收入差异
3.4.5 职业倦怠的工作岗位属性差异
3.5 本章小结
3.5.1 重庆市公办高职院校基层行政管理人员职业倦怠情况
3.5.2 不同身份特征与职业倦怠程度的相关性
4 基层行政管理人员产生职业倦怠的原因
4.1.1 政策支持不足
4.1.2 激励导向不够
4.1.3 交流平台缺乏
4.2 学校组织层面
4.2.1 职业发展通道狭窄
4.2.2 考核制度和激励机制不健全
4.2.3 职业认同感低
4.2.4 继续教育的缺失
4.3.1 个体人格特质
4.3.2 部分个人需要未得到满足
4.3.3 职业规划不明确
4.4 本章小结
5 缓解基层行政管理人员职业倦怠状况的对策与建议
5.1.1 提供政策支持
5.1.2 建立激励导向
5.1.3 搭建交流平台
5.2 学校组织层面
5.2.1 转变观念,营造良好工作氛围
5.2.2 破除壁垒,打通职业晋升渠道
5.2.3 明晰权责,完善考核评价制度
5.2.4 培养指导,形成可持续发展能力
5.3 个人主观层面
5.3.1 努力修炼,强化情绪管理能力
5.3.2 主动成长,切实提高适岗能力
5.3.3 合理规划,明确职业生涯路径
5.4 本章小结
6 结论与展望
6.1 主要结论
6.2 后续研究工作的展望
参考文献
附录
A 调查问卷
B 学位论文数据集
致谢
重庆大学;