大学生自我同一性和发展性心理健康教育研究

摘要

自我同一性是美国心理学家埃里克·H·埃里克森提出的重要概念，随后，这一概念被广泛地应用于社会心理学、人格心理学、发展心理学、教育心理学、咨询心理学和文化心理学。自我同一性对大学生的发展有着极为重要的意义，大学生在青春期寻求同一性的过程中，往往对原来形成的同一性发生怀疑，产生同一性危机，从而影响心理健康。因此，从同一性的角度看，大学生的主要成长课题就是解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突。本文以自我同一性的重要概念为理论基础，选择研究自我同一性与大学生心理健康的影响机制，包括：(1)自我同一性功能论与大学生健康人格发展问题关系研究(2)自我同一性阶段论与自我同一性形成影响因素研究(3)自我同一性危机论与大学生心理健康问题现状研究(4)自我同一性发展状态论与大学生心理健康问题分类研究。通过研究，一方面分析自我同一性的形成对大学生心理健康的相关影响；另一方面，通过对大学生自我同一性功能、阶段、自我同一性危机以及自我同一性发展状况的探讨，为大学生发展性心理健康教育的实践体系的构建提供理论依据。

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致谢

导论

第一章自我同一性理论概述

第二章同一性与大学生健康人格发展

第三章大学生自我同一性影响因素

第四章同一性与大学生心理健康问题现状

第五章同一性与大学生心理健康问题分类

第六章大学生发展性心理健康教育实践体系构建

第七章结束语

注释

参考文献