声明
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、小学人工智能教育由点及面逐步普及
二、小学人工智能基础教学目标以基础体验和兴趣培养为主
三、不插电的计算机科学的“做中学，玩中学”能够满足小学人工智能基础教学的要求
第二节 研究目的与研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究内容
三、不插电的计算机科学在小学人工智能基础教学中应用的教学流程研究
第四节 研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 文献综述
第一节 概念界定
第二节 不插电的计算机科学的研究现状
第三节 小学人工智能基础教学研究现状
第三章 研究方案的整体设计
第一节 研究问题聚焦
第二节 研究方案设计的依据
一、学校的实际情况
二、小学人工智能基础教学内容的基本特点
三、小学人工智能教学对象的特点
第三节 教学材料的设计
一、导学单的设计
二、教学卡片的设计
三、小组分组情况表的设计
四、小组游戏排名表的设计
第四节 观察工具的设计
第五节 行动研究对象和内容的选取
一、行动研究对象的选取
二、行动研究内容的选取
第四章 不插电的计算机科学的行动研究过程
第一节 第一轮行动研究
一、行动研究计划
二、行动研究实施
三、第一轮行动研究观察
四、第一轮行动研究反思
第二节 第二轮行动研究
一、行动研究计划
二、行动研究实施
三、第二轮行动研究观察记录
四、第二轮行动研究反思
第三节 第三轮行动研究
一、行动研究计划
二、行动研究实施
三、第三轮行动研究观察记录
四、第三轮行动研究反思
第五章 效果分析与实施建议
第一节 效果分析
一、不插电的计算机科学优化了小学人工智能基础教学的学习体验
二、提高了学习者的课堂参与度
三、提高了学习者对小学人工智能基础的学习兴趣
四、不插电的计算机科学能够改进学生学习习惯，优化学习效果
五、能够推进教师对不插电的计算机科学的认识和应用
六、提高学生的小组合作能力
第二节 实施建议
一、在教学中将不插电的计算机科学与故事、对比卡片结合使用
二、减少环境等干扰因素，增强学生的体验感
三、不插电的计算机科学用于小学人工智能基础教学中采用小组合作的形式
四、不断优化不插电的计算机科学应用于小学人工智能基础教学中的教学流程
五、不插电的计算机科学在小学人工智能基础教学中制定多元评价策略
第六章 总结与展望
第一节 研究总结
一、确定不插电的计算机科学在小学人工智能基础教学中应用具有可行性
二、设计出不插电的计算机科学用于小学人工智能基础教学的教学流程
三、尝试按照不插电的计算机科学教学方法对小学人工智能基础进行教学设计
第二节 研究不足
一、实习时间短，每一轮行动研究只有一个课时
二、开展行动研究的班级过于单一
第三节 研究展望
三、为不插电的计算机科学提供更多的教学案例
参考文献
附 录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
聊城大学;
