翻转课堂在中职英语口语教学中的应用研究

目录

声明

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 研究的意义

1.3 论文结构

第二章 文献综述

2.1 翻转课堂的界定

2.2 翻转课堂的理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 输入假说理论

2.2.3 自主学习理论

2.3 翻转课堂的国外研究现状

2.4 翻转课堂的国内研究现状

2.5 翻转课堂在中职英语口语教学中的研究现状

2.5.1 翻转课堂与英语口语教学结合的研究

2.5.2 翻转课堂与中职英语口语教学结合的研究

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.3.1 调查问卷

3.3.2 访谈提纲

3.3.3 测试试卷

3.4 实验过程

3.4.1 中职英语口语教学翻转课堂教学模式

3.4.2 中职英语口语教学翻转课堂教学设计

3.4.3 中职英语口语教学翻转课堂教学实验过程

3.5 数据收集

第四章 结果与讨论

4.1 调查问卷数据分析

4.1.1 前测调查问卷数据分析

4.1.2 后测调查问卷数据分析

4.2 成绩数据分析

4.2.1实验班和控制班前测成绩对比分析

4.2.2实验班和控制班后测成绩对比分析

4.3 访谈数据分析

4.3.1 入学前英语学习情况访谈结果分析

4.3.2 实验后英语学习情况访谈结果分析

4.4 讨论

4.4.1 翻转课堂教学模式对中职学生英语学习兴趣的影响

4.4.2 翻转课堂教学模式对中职学生英语口语成绩的影响

4.4.3 翻转课堂教学模式对中职学生自主学习能力的影响

第五章 结论

5.1 本研究的主要发现

5.2 本研究对教学的建议

5.3 本研究的局限性

参考文献

附 录1 实验前中职英语口语学习现状调查问卷

附 录2 实验后中职英语口语学习现状调查问卷

附 录3 中职学生英语学习情况访谈提纲

附 录4 前测口语试卷

附 录5 后测口语试卷

附 录6 口语教学设计案例

致谢

攻读硕士学位期间所发论文