黄仁宇“大历史观”在初中历史教学中的应用研究--以西宁地区为例

目录

声明

绪论

一、选题的意义

二、研究思路

三、国内研究综述

四、研究方法

第一章 黄仁宇“大历史观”对初中历史教学的意义

一、宏观视野观察历史

二、通过中西对比的方法认识历史

三、技术角度客观分析历史

四、“数目字管理”标准评价历史

第二章 黄仁宇“大历史观”在初中历史教学中的应用现状及问题

（一）调查的目的

（二）调查的对象

（三）调查的结果

（一）教师对学情把握不足

（二）过度使用，导致与考试要求脱节

（三）准备工作不足，课程资源单一

（四）教师对“大历史观”的认识不够透彻

（五）过分强调宏观，忽视了微观

第三章 黄仁宇“大历史观”的运用策略

一、教师应基于学情将黄仁宇“大历史观”引入课堂

二、与考试要求相结合

三、丰富课程资源，补充宏观

四、注意黄仁宇“大历史观”的限定性

五、宏观与微观齐头并进

第四章 运用黄仁宇“大历史观”进行初中历史教学的教学设计

一、部编人民版初中历史七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计

1.课标要求

2.教学目标

3.教材分析

4.教学重难点

5.学情分析

6.设计思路

7.导入新课

8.教学过程

9.课堂小结

10.作业布置

11.板书设计

二、部编人民版初中历史八年级上册《鸦片战争》教学设计

1.教材分析

2.学情分析

3.教学目标

4.重点难点

5.教学方法

6.教学过程

7.板书设计

结语

参考文献

附录

【附录1】

【附录2】

致谢