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Rizo Budi Prastowo;
华中师范大学;
机译:具有特定学习困难的学生的科学教育中的增强现实技术:其对学生学习和观点的影响
机译:增强现实技术对墨西哥公立和私立学校学生学习成绩和学习动力的影响。中学几何课程中的案例研究
机译:基于学生的数学焦虑,数学自我效能感和价值信念,使用拉希法测量探索小学生的学习困难风险
机译:对法国卫生学生的混合学习:是否接受学习管理系统影响学生的自我效能感?
机译:自我效能感对大学生移动技术接受学习的影响。
机译:在布局计划中将移动增强现实(AR)应用于室内设计学生的学习:基于学习动机理论的ARCS模型的学习效果评估
机译:增强现实技术在大学生学习绩效与兴趣的移动旅游系统中的影响
机译:学员游戏体验和计算机自我效能感对基于视频游戏的学习环境学习成果的影响。
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:通过基于学生属性和与学生相关的准则进行的计算机化的学生分组分配来提供分组学习的系统和方法
机译:通过基于学生属性和与学生变量相关的标准进行的计算机化的学生小组作业提供小组学习的系统和方法
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